幸福24號：國小生的第一堂性教育課

■蕭如婷

最近開始到小學代課，正好上到6年級健康教育的「青春物語」單元，當然也就名正言順地與國小學生談「性」說「性」。

一走進教室，孩子們看到課本知道今天要談「性」，因此許多人，尤其是男同學都嘴角微揚曖昧地笑著，我完全可以理解這樣的笑容。因此，在開始上課之前，我先與孩子們做課前溝通，溝通的重點就是「談性的態度」。我告訴孩子，上這門課我期待大家可以用正向以及健康的態度看待，同時也事先告知孩子，課程中難免會提到許多性器官之專有名詞，譬如陰莖、陰道、乳房等等，但這都是正確的用語，不用覺得害羞或擔心，就像我們提到鼻子、嘴巴與頭髮等身體器官名詞是一樣地自然。當然，如果有任何問題也歡迎同學踴躍提問。

孩子們聽完我的「真情告白」之後，原本曖昧微笑的男同學，逐漸收起笑容，眼神也開始專注地看著我。看來，孩子們已經可以感受到我對「性」議題的態度與期待，這是個很棒的開始。

由於課文中，一開頭便提問「性是什麼？」因此，我讓每位同學以不具名的方式，在紙上寫下3個當她／他們看到「性」這個字的時候，她／他們會想到什麼？

觀察她／他們撰寫過程是十分有趣的。大多數的同學都疾筆振書地寫著，而有些同學則是一邊想一邊寫然後一邊笑，還有少部分的同學一直囔囔著：「老師，我不會寫啦～」其實，我知道他們不是不會寫，而是擔心寫出來可能會被同學訕笑或者被老師責備。因此，我鼓勵這群愛囔囔的同學，這是不具名，所以不用擔心會被別人知道誰寫的，寫什麼都可以，沒有對或錯。等孩子們寫完之後，我將收集來的紙條，一一打開，並將內容騰寫在黑板上。

一直以來，大人們總是認為孩子是「天真無邪」，與她／他們談性，會污穢了她／他們的幼小心靈。然而殊不知，無論是在家庭裡、遊戲中、同儕間，或者是媒體、書刊等各種場域中，孩子們都無時無刻以她／他們的方式學習「性」。如果，學習過程沒有給予正確的引導，那麼孩子們所學的可能大多是負面以及不正確的性知識與性態度。

上完國小生的第一堂性教育課後，我發現收穫最多人是我；因為孩子帶著我看見她／他們眼中對「性」的真實理解與看法，使我有機會可以帶領孩子更進一步地認識「性是什麼？」。當然孩子們眼中的「性」大多脫離不了看A片、結婚、做愛、生小孩、性侵害或戀愛等，但是藉由討論與分享，並將這些與性相關的名詞做歸納與統整，孩子們逐漸理解，原來「性」不僅是性生理，還包括了社會文化、自我認同、自尊、醫療以及情慾關係等議題。「性」的世界原來是如此豐富與多元，需要帶著正確、健康的態度來看待，從中潛移默化地調整孩子們對「負面性」的認知與態度。

下課後，有學生跑來問我，什麼是「自慰」、「為什麼男生喜歡玩阿魯吧？」還有學生想了解「陰陽人的處境」！因此，如果性教育不談性，那算什麼性教育課呢？說的真是一點都沒錯！

（台灣性學會理事）